Фундаментальное Значение Нарушенного Развития

В отечественной детской психиатрии (Ковалев В.В., Ушаков Г. К., Личко А. Е., Гурьева В.А., Захаров А. И., Козловская Г. В., Юрьева О.П., Шевченко Ю.С. и др.) закрепился термин «психический дизонтогенез». Подразумевается фундаментальное значение нарушенного развития для понимания возрастной специфики большинства поведенческих, патохарактерологических, психоэндокринных и пубертатных расстройств у несовершеннолетних при разных нозологических формах.

Нарушения психического развития учтены в статье 20 часть 3 в последнем УК РФ (1996). Однако, как показывает практика, формулировка этой части ст. 20 далека от совершенства. Трактовка аномального психологического развития, «отставания в развитии, не связанного с психическим расстройством» (т.е. по сути, одной из наиболее мягких форм дизонтогенеза) в ч. 3 ст. 20 УК РФ требует либо дальнейшего уточнения, либо конвенционального пересмотра формулировки этого пункта кодекса. Ведь подросток в результате этого «неболезненного отставания» («возрастная невменяемость») по закону освобождается от ответственности. В то же время какие-либо меры и методы социальной, психологической, педагогической коррекции в этих случаях закон не предусматривает. Соответственно на практике возникают разные трактования предметной ситуации, в ряде регионов страны эта норма либо не применяется вообще, либо применяется чрезвычайно широко и некомпетентно, что в обоих случаях недопустимо. Появившиеся в 1997-1999 гг. многочисленные комментарии к кодексу, которые дают разнообразные, вступающие в противоречие с клиническими и психологическими основами рекомендации, делают неправомерными многие практические указания по правоприменению ч. 3 ст. 20. В настоящее время (2006, 2008) эксперты психиатры и психологи ГНЦССП им. В.П. Сербского повторно обратились в Государственную Думу с просьбой о создании рабочей группы по рассмотрению практики правоприменения этой законодательной нормы и необходимости внесения поправки в ее текст.