Дела Гребцов

Как уже отмечалось, у гимнастов на начальном этапе эксперимента при анализе неформальной структуры команды был обнаружен лишь один «изолированный» элемент. К завершающему срезу благодаря эффективному использованию индивидуального подхода спортсменка вышла из числа «изолированных», стала комсомолкой.

Несколько иначе обстояли дела у гребцов. Здесь на этапе начального среза два спортсмена были отнесены к «отвергнутым» элементам и четыре - к «изолированным». Это вызвало необходимость дифференциации воспитательного воздействия и более широкого использования индивидуального подхода. Так, например, лидерам по политическим качествам обычно поручалась организация и проведение политзанятий, тематических политинформаций. Им в помощь подключали «изолированных» в этом отношении ребят, которых по данным социометрического опроса товарищи считали не готовыми к организации подобных мероприятий. Менее сложные по тематике занятия им поручали проводить самостоятельно. Это дало возможность развить у спортсменов организаторские способности, выработать у них активную жизненную позицию и выйти им из числа «изолированных» элементов.

Кроме того, «изолированным» и «отвергнутым» давали посильные общественные поручения, иногда даже в облегченных вариантах, с тем, чтобы успешное их выполнение стимулировать методом поощрения и тем самым прививать интерес к общественно-политической работе. Немаловажное значение отводилось и направленному процессу самовоспитания этих спортсменов. Эффективность данного подхода подтверждают А. И. Михеев и В. А. Каверина. Об этом свидетельствует и тот факт, что к завершающему срезу в команде гребцов осталось лишь по одному «отвергнутому» и «изолированному» спортсмену. Результаты эксперимента подтверждают также данные других авторов о том, что создание соответствующих условий для лиц с низким социометрическим статусом может не только повысить его, но по некоторым критериям позволяет спортсмену даже занять ведущее положение в коллективе сборной команды.