Степень Выраженности Инактивности У Больных

Больные понимали обращенную к ним бытовую речь, активно поддерживали беседу. Ситуационно-значимые вопросы в меньшей степени влияли на эмоциональный фон диалога больного с экспериментатором. Пересказ содержания короткого рассказа редко вызывал затруднения. Структура нарушения понимания пространственного значения конструкций с предлогами не изменилась, только встречалась с меньшей частотой. По-прежнему не отмечалась самостоятельная коррекция своих ошибок, а лишь затруднения в понимании логико-грамматических структур.

Больной активно участвовал в беседе, охотно отвечал на вопросы, подробно описывал свои семейные неприятности. Подчеркивал, как его ценят на заводе. Пересказ больным короткого рассказа был сжатым, но последовательным, ключевые моменты сюжета сохранены. Понимание пространственного значения конструкций с предлогами вызвало затруднение с персеверацией неправильных решений. После замечаний экспериментатора больной исправлял допущенные им ошибки. Логико-грамматические структуры атрибутного родительного падежа больной не понимал. Вопрос экспериментатора: «Как Вы понимаете выражение «отец брата»? Ответ: «Брат». Вопрос экспериментатора: «Как Вы понимаете выражение «брат отца»? Ответ: «Дядя». Вопрос экспериментатора: «Как Вы понимаете выражение «мамина дочка»? Ответ: «Избалованная». Вопрос экспериментатора: «Как Вы понимаете выражение «дочкина мама»? Ответ: «Бабушка». Серия операций, направленная на постепенное обучение больного пониманию взаимоотношения слов, не привела к положительному результату.

Развертывание смысловых конструкций помогало больным понять их значение. Поэтому при последующих предъявлениях больные самостоятельно пытались развернуть предлагаемую логико-грамматическую структуру в предложение, что улучшало качество ответов.

Таким образом, нарушения речи, связанные с элементами семантической афазии, носят стабильный характер, хотя и имеют тенденцию к регрессу.