Художественно-Развлекательные Формы

Практически действенные формы требуют от спортсмена практического применения своих знаний и убеждений. Основными среди них мы считаем следующие: участие в общественно полезном труде; отчеты перед шефами о ходе подготовки и участии в ответственных соревнованиях с соответствующим анализом причин успехов и неудач; наставничество; участие в движении «Советские спортсмены - школе», в выпуске стенной газеты и др.

В результате эксперимента повысился интерес спортсменов ко всем (и традиционным, и новым) формам политико-воспитательной работы, а это в свою очередь способствовало большей их эффективности. У гребцов на этапе начального среза традиционные формы занимали низкие места в иерархии их интересов, к завершающему срезу часть традиционных форм уже входила в число мероприятий, наиболее интересующих спортсменов. Встречи с творческой молодежью и беседы о музыке заняли уже 1 - 8-е места в опроса, политинформации - 4 - 7-е, просмотр и обсуждение кинофильмов - 8 - 9-е, лекции - 10-е.

Сходные результаты были получены и у гимнастов. Если раньше такие формы, как политинформации и лекции, они вообще не включали в круг своих интересов, то к завершающему этапу эксперимента к ним был сформирован положительный интерес. Особенно он возрос к таким формам, как встречи с творческой молодежью, посещения музеев, просмотр и обсуждение кинофильмов, беседы о музыке и др.

Формирование у спортсменов интереса к различным формам политико-воспитательной работы связано с улучшением организаторской работы и управления командой со стороны тренеров.

Изменился и удельный вес использования отдельных воспитательных методов. Значительно больше внимания тренеры стали уделять такому методу, как упражнение. Его широкое применение стало возможным за счет использования практически действенных форм политико-воспитательной работы, а также за счет привлечения самих членов сборной к организации и проведению разнообразных общественно-политических и культурно-массовых мероприятий.