Положительная Школьная Характеристика

В 5 лет С. был напуган собакой, стал заикаться, к врачам родители не обращались, лечили его у «бабок». Также отмечались страх темноты, одиночества, сноговорение и энурез до 6 лет. В общеобразовательную школу определен в 6 лет 4 месяца. На уроках он был непоседливым, расторможенным, педагоги жаловались на него. Родители самостоятельно пытались корригировать его поведение. Экспертам представлена положительная школьная характеристика, согласно которой С. учился на «4» и «5», был старательным, участвовал в районных спортивных соревнованиях и классных мероприятиях.

К учителям и взрослым относился с уважением, среди сверстников пользовался авторитетом, имел много друзей. Умел отстаивать собственное мнение, в поступках был справедлив. В общении с девочками ровен, доброжелателен (характеристика). Известно, что в средних классах успеваемость его снизилась. Из-за заикания С. испытывал затруднения при чтении на уроках, стеснялся этого. В феврале 1995 г. из-за логоневроза был «освобожден от чтения на скорость» (запись в амбулаторной карте). Книги читать не любил, часто играл в компьютерную приставку «Денди», смотрел видеофильмы-боевики, увлекался футболом, волейболом, теннисом. Друзей не имел, общался в основном с младшими школьниками, любил и одновременно «побаивался» отца.

Стремился подражать ему, хотел быть во всем на него похожим. Любимым занятием, по-прежнему, оставалось разведение домашней птицы: строил гнезда, «регулярно проверял яйца». Мечтал вывести новые породы гусей, уток. С 13 лет в течение двух лет посещал секцию рукопашного боя. Во время сельскохозяйственной учебно-производственной практики зарекомендовал себя с положительной стороны (характеристика в уголовном деле). 8.06.1999 г. С. в результате конфликта с соседом, взрослым мужчиной, был избит. Родители обращались в милицию, было возбуждено уголовное дело. 9 июня 1999 г. при производстве судебно-медицинской экспертизы полученные им повреждения квалифицировались как «не повлекшие за собой вреда здоровью» (акт СМЭ).